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杂志每个成员的成就感和幸福感,都建立在这个循环往复的过程中——一个与新兴行业共同成长并不断创新的快乐进程。
《中国远程教育》(资讯)杂志的封面标识上,有一句永久的口号——“新理念,新技术,新教育”。这当然不是仅仅用于市场推广的广告词。事实上,以此为标杆和旗帜,我们整个编辑部5年来,都是围绕这个核心主旨,对中国远程教育这个行业,进行全面、深入的采写和报道。不仅作为行业的一员,而且是行业中相对独立的专业媒体从业者,我们期望,在中国教育的革新之路上,成为走在最前面的“创新尖兵”。这是一种由内而外的追求和行动。在5年来本刊精心打造的“封面报道”中表现得尤为突出。
其一: 一年一度的“中国远程教育大会”已经成为行业的年度盛会,同样也是杂志封面报道每年的“保留节目”。在行业同仁全身心投入于热烈地现场交流、互动的时候,我们的记者,则穿梭于各个会场之间,以最大的热情和兴致捕捉年度盛会的每一个细节。这是行业同仁们经验、思想和灵感交织碰撞的时刻,而我们的大会报道,就是要将激情过后沉淀下来的最有价值的成果,落实在杂志的封面报道中。从这些报道中,可以清晰地看到中国远程教育事业成长发展的每一个阶梯。
应该说,2005年的大会报道“全球视野下的中国经验”,是最有代表性的一组报道。从中,我们总结发现,鉴于中国国情的复杂性和特殊性,本土的远程教育经验和尝试,即便在全球视野下也具有相当独特的和巨大的贡献。国外的就是先进的?先进的就是最好的?不然。只有把先进的技术和观念,结合本土传统经验和习惯,有效地运用于实践中,才会创造出真正能服务于广大学习者的中国远程教育最佳模式。也正是由此开始,我们行业那种平和、理性的心态得以逐渐回归。
其二: 记者永远都在现场。与其说我们是行业的记录者、观察者,不如说我们更是参与其中的行动者。在内心深处,我们拒绝那种事不关己的旁观者心态。在行动上,我们的记者总是冲在行业发展的“火线”上,力求到达中国远程教育的神经末梢。
2003年,封面报道《非典的考验》,通过捕捉“非典”时期远程教育骤然升温的现象,我们提出“这更像是一次演习,而不是一场革命”。网络教育是否能填补传统教育的空缺?它在“非典”时期所呈现的特点和功能,是否能支撑起自己清晰的发展未来?这些质疑和提问,在我们行业萌生初期混沌未清的时刻,听上去相当响亮和有力。
2005年,《学习中心生存调查》第一次全方位展现学习中心的困境,那些在一线为了“生与死”而奋斗的同仁,成为我们记者面前无话不谈的倾诉者。2006年,网络教育第一次正式统考启动,我们的记者全程跟踪整个过程,见证了这一重大历史时刻的波澜不惊。
我们的记者还深入基层,《守望农村》,《榆林经验》,《求解“西部悖论”》等一系列封面报道,都是记者从最偏远的农村网络教育一线拿回来的鲜活报道,我们由此提出,在中国,“不邀请农村到场的事业,不可能是健全的大事业”,“网院终将重新面向西部”等重要命题。
其三: 新教育需要“新生力量”。任何一种理念的实施和推广,最终都是由一群敢于冒险和尝鲜的“新人”去操作的。我们杂志的封面报道,对于网络教育行业不断涌现的新鲜事物和案例,不论其成败与否,绝不吝啬版面。
从早期的《牵手行业》、《走服务路线》等,到后来全面反思网络教育定位,并大胆提出,“为学习者服务”将意味着未来教育观念转型,而“远程教育的明天必然与非学历教育紧密相连”,我们的封面报道一直为探索新教育模式孜孜以求。在《解读清华继教》中,清华大学继续教育学院院长胡东成更是高屋建瓴地提出延伸“大学的社会服务功能”,为今后大学网络教育展现了一个巨大的成长空间。
封面报道还着力关注,继续教育作为一种“服务于人的产品”,其发展如何能有效借用市场化的运作方法。《热钱涌动》、《谁能赢——四家网络教育创业公司的融资分析》,就是从投资市场的角度,折射教育行业的新动向,并且努力挖掘那些有活力、有理想、有资源的优秀教育类企业及其掌舵人。而《新东方神话——一个教育培训样板企业的自我突破之路》,在新东方上市的关键点上推出,则对这家传奇的教育培训企业,进行了相当锐利的解剖。
总而言之,封面报道是我们杂志的“脸面”,也是我们心灵深处办刊理想以及我们团队的追求所能展现出的最生动而丰富的“表情”。我们的杂志首先是中国远程教育行业积极参与的一分子,同时,我们也必须恪守新闻操作“客观、独立、公正”的职业规范。
绝大多数的时间,我们的记者被派往全国各地的电大、网院、网校和各类培训机构及其分支,全身心地实地采访,与我们的行业同仁一起,感受创业的艰辛与幸福。之后,我们只用很少的时间,往往是截搞期前挤压出来的几个夜晚和清晨,让自己冷静下来,梳理思路,完成写作。
我们杂志每个成员的成就感和幸福感,都建立在这个循环往复的过程中——一个与新兴行业共同成长并不断创新的快乐进程。

封面报道是我们杂志的“脸面”,也是我们心灵深处办刊理想以及我们团队的追求所能展现出的最生动而丰富的“表情”。
一个系统、周密而有弹性的学习计划是保证学习成功的重要因素。
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