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新疆巴音郭楞蒙古自治州广播电视大学(简称巴州电大)地处新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市,具有丰富的历史文化背景,在校的各民族学生在1万名以上,是全国最早使用汉、维、蒙3种语言授课的学校。由于巴州电大的学生民族成份较多,因此,对学生进行“热爱伟大祖国,建设美好...[全文]
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 当前,开放大学学历教育的招生工作既面临着高等教育大众化,人才需求多样化及创新教育内容等方面的挑战;同时,又面临国家开展终身教育,建设学习型社会,建设人力资源强国等许多发展机遇。要有效面对和破解这些挑战,抓住这些新机遇,我们必须高度重视社会需求调研分析,合理设置专业,...[全文]
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8月15日,淘宝推出淘宝同学,8月19日,安信证券发布题为《在线教育——互联网的又一金矿》的报告,这份报告是国内券商第一份关于在线教育的研究报告;8月27日,上海新南洋增幅合并上海昂立,成为A股第一支教育培训概念股,股价从6.76元攀升到16.60元,累计涨幅超过14...[全文]
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联合办学:让优质教学资源增值南靖县教师进修学校是由南靖县人民政府领导,县教育局主管,福建省首批达标的中等师范性质的成人学校和南靖县教师继续教育培训基地。学校承担全县教师教育、教研、培训的组织、协调、指导、管理和服务等工作,形成了组织严密、协调一致、管理规范的“小实体、...[全文]
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说到威海,记者的第一印象是这里是一座美丽的海滨小城,天蓝蓝海蓝蓝的人间仙境。这座美丽的海滨城市,不但风景优美,而且经济发达,威海1984年成为第一批中国沿海开放城市,现在它已是全国综合经济实力50强城市。经济实力的提升为其他行业的发展提供了保障,科教文卫在威海都得到了...[全文]
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陕西汉中奥鹏学习中心地处秦巴山区,依托陕西电大汉中分校而建。在这个地域相对偏僻、经济相对落后的地方,人们有着大量学历补偿需求,尤其是对名校、名师、名资源的需求更加迫切,但由于经济欠发达,降低学习成本成为每个学员的需求,亦是对教育机构的必然要求。自2003年成立以来,立...[全文]
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作为转化奥鹏品牌、理念、文化、管理、服务的有效载体,奥鹏杭州直属学习中心以体现示范、创新、优质为发展目标,不断探索。在秉承“心系天下求学人”的服务理念的基础上,转变了教育思想,更新了教育观念,真正确立以学生和学习为中心的崭新教学理念,树立了教师要为学生的学习服务的新理...[全文]
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西北工业大学现代远程教育铜川职业技术学院校外学习中心从成立时就注重品牌形象的树立,经过多年的努力,在铜川地区已经具有很大的影响力。中心立足于发展现代远程教育,推进教育信息化,把求学者拓展到各类社会人群,把服务延伸到广大城乡社区。学习中心张亚明院长从事成人教育工作有二十...[全文]
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在陕西省榆林市成人高等教育领域有一所大家都很熟悉的学校——榆林市教师继续教育中心,它伴随榆林市成人高等教育的发展,走过了三十多年的风雨历程。这里的教师队伍先后举办了函授、电大、自考辅导班、研究生课程进修班等多种形式的成人高等教育,深切感受到成人高等教育对人才培养的重要...[全文]
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作为2008—2009年度中国远程教育优秀校外学习中心,武汉大学现代远程教育山西学习中心负责人杨当年在接受记者采访时围绕着用“心”对学员、用“情”办中心谈学习中心的质量关、谈学习中心的支持服务⋯⋯彼时,武汉大学现代远程教育山西学习中心已经在面向行业、企业办学方面做了一...[全文]
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福建师范大学:六个环节运营模式实现多方共赢在针对教师开展远程继续教育工作中,通过对福建省多个地市教师教育技术现状的调查分析,福建师范大学提出了“基层调研+知识导航+活动引领+案例评析+效果测量+回归理论”六个环节组成的运营模式。实践证明,这个模式创造了“培训机构高兴、...[全文]
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