庞鼎全表示,现时本地大学生有不少机会到境外大学交流,认识当地大学的课程特色及学习文化,反而对香港其他院校却欠缺有关机会,“虚拟大学”正好做到这点。他指出,香港的院校各有特色与强项,计划正好可以“取长补短”,所以成功获教资会重组及协作基金拨款,“科大的强项是科技,但本科程度的人文课程选择不多,这方面致力推动博雅教育的岭大就提供很多;另我们也有一些学生毕业后想当教师教数学、科学,如果学生透过平台读教院课程,便可以初步认识师训的知识及教育理念。”
“虚拟大学”的运作,基本上是由5所参与院校将现有的课堂内容录影,再置于网上平台供不同院校的学生“上课”,并以网上系统进行练习及测验,系统亦会记录其学习进度;学生会定期(约2星期一次)亲身到提供课程的大学进行导修课,在课程完结前亦要考试。现时计划已推出8个每个3学分的学科,其中6个在今年暑假可供学生选择,预料有超过200人参与。
庞鼎全指,计划推行的最大问题在于与“正规”课程的融合及院校间的学分互认,由于各校学生成绩及资料均以不同系统作记录,学生注册、学分确认等均有技术问题要解决,所以暂时只以影响较小的暑期课程形式推出。吸收去年暑假先导计划的经验,“虚拟大学”的学分互认会参考海外交换的模式,由课程提供的院校给予相关课程的证明,学生可向所属院校申请豁免部分学分。
不过庞鼎全坦言,至今“虚拟大学”的反应未算踊跃,加上教资会的拨款将于今年暑假后完结,未来要另觅资源让网上平台继续运作,以每学分收费是其中一个考虑方向。不过他指,大学4年制下通识教育会加强,“虚拟大学”可望更有效提供大量程度较低的入门课程,甚至于正规学期推出。
他又表示,近日政府放宽非本地生政策,他们现正与内地大学商讨合作将课程提供于内地学生,“平日他们可以上网学习,长假就来港上导修课及考试,正好尽用两地教育优势。”
科大化学工程系应届毕业生周圣峰去年经计划修读城大提供的跨文化传意课程,他觉得除能接触本身专业以外的知识外,与他校学生一同上导修课及交流更能刺激彼此思维,从中获益良多。
金融危机下,雇主更青睐高职毕业生。因为从经济学的角度来讲,越是好大学……
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