为落实“以质量为生命，以特色创品牌”的发展战略，中山电大将2007年定为“教学年”，明确了教学工作思路，启动并实施了作为“教学年”重头戏的四项工程。半年多来，围绕会议精神要求，学校各部门出谋划策、齐心协力、密切配合，教学年各项目标工作进展迅速，成效明显，各项目标工程建设工作已步入了制度化、规范化的“快车道”。
一、强化教学指导，规范教学行为
今年4月，召开中山电大首次教学工作会议，确定了“以科学发展观为指导，以创建一流为目标，以培养人才为根本，以提高质量为核心，以铸造品牌为龙头，以深化改革为抓手，以优质高效为准绳，以规范管理为保障，推动电大教学工作再上新台阶”的教学工作思路。
5月，成立了中山电大教学指导委员会，对校学术委员会进行了人员调整和充实，强化了对教学管理工作的领导。此后，学校充分发挥“两委”优势，教学指导委员会参与教学全过程指导工作，通过调整教研室设置，健全和完善了《教学计划管理实施细则》、《课程教学工作规范》、《课程教学质量评价方案》等一系列规章制度，使教学工作更加科学化、规范化，促进教学工作健康开展;学术委员会则立足本校实际，进一步建立健全了教学研究的激励机制，出台了《教学成果奖励办法》和《中山电大教职工获校外奖励配套奖励办法》，通过设立“教学创新奖”、“资源建设奖”、“课程教学优秀奖”以及“教学服务优秀奖”，构建起全方位、多层面的奖励体系，引导教师通过科学研究提高业务素质和能力，提高教学质量。
二、实施 “四项工程”，创特色铸品牌
为打造一个与“创一流电大”目标相适应，具有方式创新、师资过硬、成果丰硕的市级电大教学品牌，启动并实施了“品牌专业建设工程”、“精品课程建设工程”、“学科带头人培育工程”和“名教师造就工程”，明确了“争取用3～5年的时间，建设几个品牌专业和一批精品课程，形成中山电大的办学特色;培育几名学科带头人，造就一批名教师，产生一些在全省乃至全国系统内有影响的成果，提高中山电大的社会知名度和影响力”的目标。围绕这“四项工程”，重点抓了如下几项工作：
一是抓好组织申报。由教务部门根据“四项工程”建设目标和基本要求，出台各项工程的申报程序和细则，使“四项工程”得以迅速起步。目前，已确定了 1个品牌专业、3项精品课程、3人被确定为“名教师造就工程”培养对象，“学科带头人培育工程”也在紧锣密鼓地进行。
二是注重过程，不走形式。为使“四项工程”各项举措落到实处，中山电大以文件形式明确了四项目标工程的时空要求、管理细则和验收标准。根据要求，品牌专业和学科带头人建设周期一般为3年，名教师一般为5年，对于条件成熟的，由学校教学工作指导委员会和相关专家按照综合评估指标评估验收，对验收合格者由学校授予相应称号。
三是落实制度和经费保障。“四项工程”均实行责任人制度，由学校采取定期和不定期相结合的检查方式，对该工程实施计划进行评估和考核。
同时，对“四项工程”涉及的建设经费由学校给予充分保障，明确建设经费实行动态管理，与项目建设成效优劣挂钩，按项目进程分阶段下拨，充分调动相关责任人的积极性，提高其责任感和使命感。
三、注重“三个转变”，“做好三个落实”
为进一步加强对教学全过程的控制，狠抓教学质量，坚定不移地走“质量立校”之路，今年下半年，中山电大按照现代远程教育的规律和特点，不断深化教学管理模式改革，重点落实好“三个转变”，即从传统的人为管理的理念向制度化、科学化和规范化管理理念的转变;从传统的日常行政、教学事务管理理念向人性化、服务化管理理念的转变;从方便管理者的理念向方便被管理者的理念转变。在深化改革的具体过程中，学校认真抓好“三个落实”：
一是落实课程教学工作的规范管理。下半年，根据中央电大有关工作要求，并结合本校实际，中山电大制定并出台了《课程教学工作规范》，对课程教学各个流程作了明确的规定，明确了课程教学涉及的备课、面授辅导、网上教学、作业安排和指导工作等环节具体内容和步骤，提出了具体的指导意见。该制度的实施，对提高课程教学质量起到了推动作用。
二是落实课程教学工作的评价办法。下半年，中山电大出台了《课程教学质量评价方案》，确立了评价体系的十三项指标，构建了由专任教师自觉参与、教务部门组织实施、校领导亲自督导的教学质量保障体系。
三是落实教师工作量激励机制。经过长时间的酝酿，并经过多次教师代表座谈会、教学指导委员会的讨论、修改，最终经党总支扩大会议表决通过，《教师工作量计算办法》于今年10月正式实施。其中，首次把“班主任工作量”、“科研工作量”和“管理工作量”与“教学工作量”一并列入教师工作考核内容，激发了教师们参与科研工作和提高管理水平的工作热忱和积极性。
此外，为推进“教学年”提出的科研目标工作进程，中山电大还出台了提高科研成果奖励标准等一系列推动科研工作的激励政策，在全校形成了“科研兴校”、“科研促教”的工作氛围。今年以来，共有17项科研课题在校内立项，有2项科研课题在省电大立项。
“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”。在多种强而有力的政策保障和积极措施推动下，中山电大将科学发展观落到实处，“教学年”各项目标工程进展顺利，初步达到了预期效果，而目标工程的实施效果，又同时提升了教学管理水平和教学质量层次。
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